Tipologia

Documento didattico

Descrizione estesa

Documento redatto dalle scuole come strumento per progettare un'offerta formativa e una didattica inclusiva per tutti gli studenti con bisogni educativi speciali.

Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) – A.S. 2024/25

Istituto Comprensivo "E. De Amicis" – San Severo

📋 Presentazione

Il Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) rappresenta un documento fondamentale per pianificare interventi mirati a garantire un’educazione inclusiva e accessibile a tutti gli studenti, con particolare attenzione agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). Questo strumento guida l'istituto nell'adozione di pratiche e strategie che favoriscano la partecipazione e il successo formativo di ogni alunno.

💡 Obiettivi principali

1. Inclusione educativa: Promuovere un ambiente scolastico che accolga e valorizzi le diversità.
2. Sviluppo di competenze: Potenziare le metodologie didattiche inclusive attraverso formazione e risorse dedicate.
3. Collaborazione con il territorio: Rafforzare i rapporti con enti, famiglie e servizi territoriali per interventi congiunti.

🛠️ Azioni strategiche

• Didattica innovativa: Utilizzo di strumenti tecnologici e metodologie cooperative.
• Formazione continua: Percorsi per docenti su inclusività e gestione delle classi.
• Sostegno personalizzato: Piani Educativi Individualizzati (PEI) e Piani Didattici Personalizzati (PDP).
• Attività integrative: Progetti di outdoor education, laboratori creativi e sportelli di ascolto.

📂 Documentazione allegata

In allegato, il PAI A.S. 2024/25, contenente l’analisi dettagliata delle risorse e delle criticità rilevate, nonché le proposte di miglioramento per il prossimo anno scolastico.

#PAI

Licenza

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Uffici responsabili

Consiglio di Interclasse e Intersezione

I Consigli di interclasse e di intersezione sono gli organi collegiali in cui le diverse componenti scolastiche si incontrano per pianificare e valutare costantemente l'azione educativa e didattica

Tempi

Scadenze e tempistiche per le attività e le azioni descritte nel Piano Annuale per l’Inclusione (PAI). 

1. Redazione del PAI

   • Da completare entro giugno di ogni anno scolastico, con una valutazione dei risultati e la pianificazione per l'anno successivo.

2. Incontri tra docenti della scuola dell’infanzia e della primaria

   • Previsti a settembre/ottobre, per favorire il passaggio di informazioni e la continuità educativa (Questionario IPDA e altre attività).

3. Monitoraggio dei PDP e dei PEI

   • Verifiche intermedie e finali durante l’anno scolastico, per monitorare l’efficacia degli interventi personalizzati.

4. Formazione docenti

   • Corsi e aggiornamenti pianificati su base annuale o semestrale, in base alle necessità emergenti e ai bandi disponibili.

5. Progettazione per alunni stranieri

   • Attività avviate subito dopo l’iscrizione o l’arrivo di alunni di recente immigrazione.

6. Attivazione e monitoraggio di progetti inclusivi

   • Progetti come "outdoor education" o iniziative di rete con il territorio sono avviati all'inizio dell'anno scolastico e monitorati periodicamente.

Info

Ecco un breve testo per la sezione "Ulteriori informazioni":

📌 Ulteriori informazioni

Il Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) è un documento strategico volto a garantire il diritto all’istruzione per tutti gli studenti, con particolare attenzione ai Bisogni Educativi Speciali (BES). Esso si basa sui riferimenti normativi nazionali e sulle linee guida ministeriali, promuovendo un approccio integrato che coinvolge famiglie, docenti e territorio. Per approfondimenti o chiarimenti, è possibile contattare l’istituto tramite i recapiti indicati.

Normativa

Il Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) si basa su una serie di riferimenti normativi fondamentali per garantire l'inclusività nel sistema scolastico italiano. Di seguito i principali:

📜 Principali riferimenti normativi

1. Legge 104/1992

   • Disposizioni per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone con disabilità.
   • Regola il diritto all’istruzione e il supporto per gli studenti con disabilità attraverso strumenti come il PEI.

2. Legge 170/2010

   • Norme in materia di disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).
   • Introduzione dei Piani Didattici Personalizzati (PDP) per alunni con DSA.

3. Decreto Legislativo 66/2017

   • Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità.
   • Aggiornamento dei modelli PEI e introduzione del profilo di funzionamento.

4. Circolare Ministeriale 8/2013

   • Indicazioni operative sui Bisogni Educativi Speciali (BES).
   • Estensione del concetto di inclusione a situazioni di svantaggio socio-economico, culturale e linguistico.

5. Decreto Ministeriale 27/12/2012

   • Applicazione della CM 8/2013, con chiarimenti sulla definizione di BES e le modalità operative per il loro riconoscimento.

6. Linee guida per l’integrazione degli alunni stranieri (2006)

   • Orientamenti per promuovere l’inclusione degli studenti di origine straniera.

7. D.Lgs. 62/2017

   • Norme sulla valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, con specifica attenzione agli studenti BES.

8. Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)

   • Parte integrante della legge 107/2015 (La Buona Scuola), promuove l’uso delle tecnologie digitali anche per una didattica inclusiva.

9. Nota MIUR 562 del 3 aprile 2019

   • Specifiche sull’uso del modello nazionale del PEI secondo la classificazione ICF (International Classification of Functioning).

10. Linee guida per il diritto allo studio degli alunni fuori famiglia (2022)

• Indicazioni per garantire supporto educativo agli alunni in contesti di vulnerabilità.

Allegati