Criteri di Valutazione degli Apprendimenti

📘 La valutazione nella Scuola Secondaria di I grado

La valutazione rappresenta una parte fondamentale del percorso educativo e formativo degli alunni. Essa accompagna il processo di insegnamento–apprendimento, promuovendo la crescita personale, culturale e sociale di ciascuno, nel rispetto della normativa vigente e del curricolo d’Istituto

VALUTAZIONE SECONDARIA DI PRIMO GRADO

 Scuola Secondaria di I grado

📚 Finalità

La valutazione è orientata a:

• monitorare il processo di apprendimento;

• favorire il miglioramento continuo;

• valorizzare lo sviluppo delle competenze.

🔄 Tipologie di valutazione

• Formativa 🧭: accompagna l’alunno durante l’anno scolastico attraverso prove scritte, orali, pratiche, lavori di gruppo e progetti.

• Sommativa 📑: al termine del quadrimestre e dell’anno scolastico, verifica i risultati complessivi raggiunti.

🧠 Valutazione per competenze

La valutazione considera:

• Conoscenze 📖

• Abilità 🛠

• Capacità 🔗 (rielaborazione, problem solving, collegamenti interdisciplinari)

📊 Scala di valutazione

I risultati sono espressi in decimi (da 4 a 10) e articolati in livelli di competenza:

• 🅰️ Avanzato (9–10)

• 🅱️ Intermedio (7–8)

• 🅲 Base (5–6)

• 🅳 Iniziale (4)

Ogni voto è accompagnato da una descrizione qualitativa che ne esplicita il significato e il livello di competenza raggiunto.

🤝 Valutazione del comportamento

(Scuola Secondaria di I grado)

La valutazione del comportamento concorre alla formazione integrale dell’alunno e fa riferimento allo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza, al rispetto delle regole e alla partecipazione responsabile alla vita scolastica.

🎓 Scuola Secondaria di I grado

📌 Criteri di valutazione

Nella scuola secondaria di I grado la valutazione del comportamento considera in modo integrato:

• 🏫 Convivenza civile e rispetto delle regole

• 📚 Responsabilità nello studio

• 🙋 Partecipazione e relazionalità

• 📝 Eventuali note disciplinari

• ⏱ Regolarità della frequenza

📊 Scala di valutazione

Il comportamento è espresso con voto in decimi, dal 4 al 10, associato a descrittori chiari e condivisi:

• 🔟 Comportamento pienamente corretto, responsabile e partecipativo

• 9️⃣ Comportamento corretto e collaborativo

• 8️⃣ Comportamento generalmente adeguato

• 7️⃣ Comportamento quasi sempre adeguato

• 6️⃣ Comportamento sufficientemente adeguato

• 4️⃣/5️⃣ Comportamento non adeguato

La valutazione tiene conto anche di:

• richiami e provvedimenti disciplinari;

• continuità nella frequenza;

• atteggiamento verso compagni, docenti e ambienti scolastici.

📎 Consulta l’allegato per conoscere nel dettaglio i criteri e i descrittori adottati per ciascun livello di apprendimento.

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